根据广东财经大学关于师德师风教育活动的要求和马克思主义学院的部署，纲要教研室开展了师德师风教育活动，现将活动情况总结如下：

一、加强组织，进行系统规范学习

为了使这次教育活动真正达到优化师德、端正师风、提高教学质量的目的，学院由院长（书记）组织，分支部进行学习，并组织召开了全院教师大会和各教研室会议，专门学习师德师风教育文件，领会师德师风教育的精神，并组织了各教研室和支部全体教师开展讨论，主要围绕如何搞好师德师风建设和提高教学质量。本教研室首先对全体教师进行了动员宣传，要求每位教师必须从思想上高度重视，先后学习了《教育法》、《教师法》以及与教师职业道德规范有关的法律法规。使全体教师对教育的法律法规有明确的认识，以此做到明确教师的义务，摆正教师与学生的位置，坚持执政为生的宗旨意识，努力做到“学为人师、行为示范”。通过学习，全体教师进一步规范了自己的言行，进一步明确了教师的职责和新的教育理念，树立忠诚党的教育事业，淡泊名利、甘为人梯的精神境界，以高尚的人格教育影响学生，使教师成为学生的良师益友，成为社会尊敬的人，增强事业心和责任感，提高依法治教水平，努力把教师职业要求的道德规范转化为内在素质。努力做到“学高为师、德高为范”、内强素质、外树形象。

二、深刻剖析，认真总结

这次教育学习活动，我们教研室着力整改几个方面的问题：一是教师职业道德观念淡薄，对学校缺乏爱心。二是教师的责任心不强，教学方法方法简单。教师不思进取，对学生放任自流，课堂纪律松懈。三是以职务之便谋取私利。四是语言行为不检点，有损教师形象，特别是一些敏感话题，学院进一步明确了“研究无禁区，讲课有纪律”的规定。五是仪表、穿着打扮不得体。六是上进心不强，不注重钻研业务。在本次师德师风教育活动中，通过教师之间互相提醒，深刻剖析自身存在的问题，努力查找问题根源。针对存在问题，全体教师以高度的政治责任感，深刻反思本人在工作中存在的一些突出问题，并制定出了切实可行的整改措施和方案，进行自我约束和互相监督，决心在以后的教育教学工作中，一方面加强政治学习；一方面增强育人观，并立即行动起来，学习并引进现代教育管理理念，全面提高自己的综合素质，服务学生，教育学生，切实肩负起教书育人重任。

三、强化意识，优化队伍

自师德师风教育活动开展以来，教研室以讨论为主要形式，切实使教育活动深入人心，使全教研室教师对教师这一职业的要求有了新的认识和理解。如何使高尚的师德师风深入持久地在教师队伍中发扬光大，归纳出要树立以下四个意识：

（1）育人意识。教师首先要转变观念，即从过去的教书匠向启蒙教师和导师转变，成为一个现代教育工作者，教育的专业人士。在对学生的教育中，不仅仅关注“传道、授业、解惑”，更重要的是与学生沟通，使学生整体得到发展，身心素质得以提高，人格得以健全。

（2）精英意识。教师是一种崇高的职业，被誉为“人类灵魂的工程师”，比喻蜡烛点燃自己，照亮别人，教师理应为自己从事这一职业感到自豪。但正是因为职业的崇高性，这就要求教师在任何场合都要严以自律，严格要求自己，对自己的行为作出正确的判断，使自己成为人群中最优秀的一员。

（3）审美意识。教师应着装庄重，大方得体，公共场合礼让，举止文明等。

（4）维护职业尊严意识。通过学习进一步增强教师的尊严意识，表现出强烈的敬业精神。教师把上课看作“课比天大”，集中精力上好每一节课。严守制度和纪律，守秩序，懂规矩，讲诚信，服从安排，有舆论责任，处事得体。有良好的职业形象，在工作中力求做出最好的成绩，达到所能达到的最高水平，以体现自己的人生价值。

2014年12月13日