为进一步深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，马克思主义学院在寒假期间启动了思政对分寒假工作坊。本次系列培训共分为三期，分别在2月7日、11日和15日举行，希望通过工作坊培养思政教学骨干，以骨干为抓手推动思想政治理论课改革创新，增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性，提高立德树人成效。

2月7日晚，第一期思政对分寒假工作坊举行。复旦大学心理系教授、对分课堂创始人张学新应邀主讲，主题为“对分课堂的理念、原则”。工作坊采用线上会议的形式，由马克思主义学院院长袁继红主持。我校与广东药科大学、广东工业大学、江南大学等高校马克思主义学院教师共19人参加。

工作坊以对分课堂的方式展开，分为教师精讲（40分钟）、独学内化（10分钟）、小组讨论（15分钟）、交流答疑（35分钟）四个环节。张学新首先从课堂危机讲起，提出在教育大众化背景下，传统课堂讲授法无法满足培养学生高级思维和深度理解能力的需要。他指出，对分课堂教学模式，在传统教学讲授、讨论、答疑三个环节中增加了独学内化环节，强调教师讲授要精讲留白，精讲之后要在课堂上给学生时间独学内化，反思学到了什么，然后带着收获和问题进入小组讨论，相互交流解决低阶问题并标注未解决的高阶问题，最后由教师来回应共性问题和高阶问题。这种教学方式的理念就是教师与学生“权责对分”，告别满堂灌，教师将话语权分一部分给学生，实质上是真正的以教师为主导、学生为中心。对分课堂的原则就是四元教学，用教师精讲、独学内化、小组讨论和交流答疑来规范课堂教学，使课堂教学有章可循。

交流答疑环节中，张学新耐心回应了各位老师的问题，并总结指出思政课既有特殊性，也有一般性，它符合教育的一般规律，对分课堂讲的是教育的一般规律，对分课堂易学好用，但是关键还得靠实践，期待各位教学骨干在课堂实践中去感悟、体会，并以此提高思政课的教学能力。

最后，袁继红希望骨干教师们可以学以致用，借助对分课堂提高思政课教学效果。培训后，参加工作坊的教师们纷纷表示收获很大，将在新学期的思政课教学中进行探索与实践。