今年是党的二十大召开之年，也是进入全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军新征程的重要一年。新学期伊始，马克思主义学院及时组织各教研室召开集体备课会，重点围绕将《习近平谈治国理政》（第四卷） 融入思政课，将廉洁文化融入课堂教学，如何更好组织师生深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，开展集体备课，进一步提升思政课堂教学质量。

一、马克思主义基本原理教研室

9月20日下午，马克思主义基本原理教研室在北-2办公楼1003会议室举行新学期第一次集体备课会。备课会由教研室主任袁三标主持，袁继红院长及教研室其他教师参加了本次备课会。

备课会上，组织学习了《习近平谈治国理政》第四卷并讨论了如何将相关精神和内容融入原理课教学活动；围绕“教学团队打造、集体备课机制、学科研究方向、科研促进教学”等主题展开了热烈讨论。

与会教师根据自身科研兴趣与方向组成科研团队，重点研讨了“前沿学术探究”与“课堂教学探索”相融合的问题，以前沿学术研究的时代性与创新性，引导学生进一步“读原著-学原文-悟原理”；热情分享了依托广财慕课平台，开展“线上+线下”混合式教学实现互动多样化的方法与教学经验，促进教学手段多样化；热烈讨论了如何以学生兴趣为出发点，结合大数据和网络化教学手段，拓宽教学新方向，提升教学实效性；讨论并拟定了本学期的教研室建设及活动计划。

二、毛泽东和中国特色社会主义理论体系概论教研室、习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室

近期，马克思主义学院成立了习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室，由毛泽东和中国特色社会主义理论体系概论教研室骨干教师承担新开《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程，9月20日，两个教研室联合召开集体备课会，积极推进《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》与《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程建设，积极提升教学效果，提高教学质量，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教案、进课件、进课堂、进头脑。要求全体老师要提高政治意识、纪律意识、规矩意识、底线意识，充分认识在新时代开好《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》这门新课的重要意义；围绕《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等的教学、课程建设、科研等问题进行广泛而热烈的讨论。尤其是《习近平新时代中国特色社会主义思想》课程在如何用好教育部统一制作的课件，积极开展备课，进行了深入的讨论。

9月23日、24日连续两个晚上，在教研室主任刘荣材的主持下，以腾讯会议线上形式进一步组织本学期承担《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》的教师对课程教学进度、教学内容等展开讨论；由孙晓晖、刘荣材、雷琼等三位老师领讲和解读具体章节内容，围绕教学内容、教学方式、课堂教学管理以及教学如何理论联系实际，提高课题教学的生动性等内容展开讨论，大家畅所欲言，纷纷提出了积极的建议和意见。教研室要求各位老师做好《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等的备课和教学，提高政治站位，以良好的教学工作状态，饱满的工作热情，迎接党的20大的胜利召开。

三、 中国近现代史纲要教研室

9月20日下午，“纲要”教研室在北二1017室召开了“《习近平谈治国理政》第四卷融入‘纲要’课教学”备课会。学习贯彻《习近平谈治国理政》第四卷是当前重要的政治任务，在 “纲要”教研室与教工第三党支部级积极筹划下，政治学习和业务提升相结合，以“《习近平谈治国理政》第四卷融入‘纲要’课教学”为主题，以座谈会的形式，开展集体备课会，把《习近平谈治国理政》第四卷充分融入到思政课堂中。

会上，吴珏教授以历史人物的评价为主题，从习近平总书记关于历史人物和历史事件评价的重要讲话出发，结合“党史”和“纲要”课教学，以对张灵甫的评价为例，提出对历史人物的评价要实事求是地评价、用联系的观点去评价，要放回他所处的时代去评价。刘颖教授从文明比较的角度解读近代中国为何落后，从文明观的角度将习近平新时代中国特色社会主义思想引入课程教学的做法和经验。王金锋老师谈了自己学习《习近平谈治国理政》第四卷的体会，认为《习近平谈治国理政》第四卷融入课程要抓住“掌握历史主动”这个关键词，在讲述“纲要”课的过程中引导学生深刻认识和理解中国共产党百年历史和经验，才能深刻理解“掌握历史主动”的深刻内涵。廖志伟老师从现代化的角度，认为中国的现代化从向西方学习到向苏俄学习，到今天习近平总书记讲的中国式现代化，不仅是现代化的过程，也是话语体系建构的过程。教师们各抒己见，畅谈自己把《习近平谈治国理政》第四卷与教学内容相结合的路径与方法，气氛热烈，效果良好。张小洁书记参加了备课会，强调学习《习近平谈治国理政》第四卷是当前的政治任务，把《习近平谈治国理政》第四卷融入教学是联系实际学的体现，要求教师们不仅要学懂弄通《习近平谈治国理政》第四卷，更要利用三尺讲台，讲好《习近平谈治国理政》第四卷。

四、思想道德与法治教研室

为了落实学院部署，更好地提高新学期授课的时效性和实效性，德法教研室结合党支部活动，紧扣《习近平谈治国理政》第四卷的内容，组织了线上线下混合式集体备课会，线上集体备课于9月17日晚进行，由孙晓晖副院长围绕“为何学、学什么、如何学”进行了第四卷融入思政课的精彩讲授。

孙晓晖副院长认为，“为何学”即要深刻理解《习近平谈治国理政》第四卷出版发行的政治意义，2022年既是政治大年也是多事之秋的一年，在面对世界百年未有之大变局、中华民族伟大复兴战略全局，统一思想、提高政治站位显得尤为重要。《习近平谈治国理政》第四卷的出版发行：一是为党的二十大胜利召开献上思想大礼，二是为马克思主义理论武装提供了崭新教程，三是为全面建设现代化强国指明了实践路径，四是为推动构建人类命运共同体新的方案。党员教师了解了“为何学”，才能更好的去学、去教，自觉将第四卷内容融入思想政治理论课中。

讲到“学什么”，孙晓晖副院长对《习近平谈治国理政》第四卷的主要内容和核心要义进行解读，他重点解读了 “三大时代主题”“十个明确”和“四问”。“三大时代主题”即“坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”，“建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国”，“建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党”。“十个明确”是党的十九届六中全会审议通过《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》中提出来的，它对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容进行了系统概括。“四问”即中国之问、世界之问、人民之问和时代之问。内容解读过程中，孙晓晖副院长特别指出第四卷的第十一专题与《思想道德与法治》的第六章密切相关，建议德法教研室在教学中进行有效融合。

孙晓晖副院长还对教师们“怎么学”进行了方法论指引。首先应系统深入的学，将第四卷和前三卷作为一个整体来学习；其次，联系实际学，教师党员要结合习近平总书记对广东历次重要讲话重要批示精神、贯彻落实省第十三次党代会精神深入学习；第三，要带着感情学，读原著学原文、悟原理知原义，真正做到虔诚而执着、至信而深厚；最后，要创新形式学，创新开展对象化、分众化宣讲宣传 ，不断增强吸引力感染力，在真学真思真悟中确保入脑入心入行。

9月20日下午，在学院资料室，教研室组织教师们就如何将线上集体备课的学习成果转化，进行了深入的讨论，形成了共识：会后要把《习近平谈治国理政》第四卷的相关内容融入日常教学，真正做到“学而知、学而信、学而用”。最后教研室主任就下一次集体备课会作了动员和安排。

五、大学生心理健康教育教研室

9月20日下午，大学生心理健康教研室召开线下集体备课会。会议由教研室主任曹秀华老师主持，就本学期大心教研室的工作做了计划安排，就深入开展线上线下混合式教学设计进行了深入讨论。

在本学期课程建设计划讨论中，大家达成共识，大心教研室将安排多次集体备课会，由每位老师轮流担任主讲，围绕《习近平谈治国理政》第四卷、党的二十大精神融入课堂，结合大学生心理健康课程实际，设计课堂活动教学案例；做好本学期线上慕课的题库建设；设计大学生心理健康课程的考试方案。

在线上线下混合式教学设计讨论中，大家进行了深入讨论并取得了一致意见，一是要做好线上线下课的知识有效衔接；二是线下活动课以心理微电影为主，并辅以个体、小组、团体三个层面心理活动，并注意在活动中提升学生对基础理论知识的综合分析、运用能力。