为积极响应广东省“百县千镇万村高质量发展工程”号召，补齐乡村留守儿童暑期教育短板，破解乡村儿童阅读薄弱、美育缺失等问题，7月12日至25日，广东财经大学书香筑梦实践团在古华琼老师的带领下赴梅州兴宁市胪声村，开展为期两周的特色暑期支教活动。实践团以阅读为核心、实践为载体，分阶段打造多元趣味课堂，不断丰富乡村素质教育内容，以青春力量助力城乡教育均衡发展。

图1实践团全体师生与村委会工作人员合影

    阅美筑基润乡土 研学实践悟初心

    支教前期，实践团创新“阅读深耕+实践赋能”育人模式，丰富乡村课堂形式。团队开设沉浸式阅读美育课程，依托《草房子》读书沙龙，引导学生正视自我、树立自信。结合乡土教育需求，团队以《端午的鸭蛋》拓展教学，组织学生走访村史馆与名人故居，让学生近距离了解乡土历史，厚植爱乡情怀。同时开展户外研学活动，结合《窗边的小豆豆》开展阅读分享，搭配树叶贴画手工实践，带领学生亲近自然、践行环保理念，实现以读启智、以美润心的育人效果。

图2实践团成员指导孩子们完成阅读素养调查问卷，郑梓欣摄

图3实践团成员带领孩子们参观新洲村村史馆，郑梓欣摄

图4自然手工课上孩子们认真完成的树叶贴画作品，陈兰溶摄

    科创德育双赋能 活力运动乐成长

    支教中期，团队完善课程体系，补齐乡村素质教育短板。科创课堂通过趣味科学小实验，激发学生科学探索热情，培养求真钻研的思维。网络文明课堂结合生活案例，引导学生甄别不良网络信息，养成文明上网习惯。针对乡村儿童安全薄弱问题，团队开设身心保护课程，通过情景模拟、案例讲解，传授自我保护与避险技巧。此外，团队深挖本土文化资源，开设红色文化与客家方言特色课堂，传承客家“硬颈精神”；通过趣味运动会，让学生在协作竞技中强健体魄、凝聚情谊、锤炼品格。

图5实践团成员在科学实验课上与小朋友们互动交流，张佳祺摄

图6孩子们正在进行趣味运动会活动，何沁柔摄

    经典续读解心语 安全教育护成长

    支教后期，团队聚焦学生身心成长，融合经典阅读、心理疏导与安全教育开展教学。团队选取《快乐王子》《小王子》等经典读物，通过品读演绎、主题分享，引导学生体悟善良、担当与奉献的美好品质。针对留守儿童心理需求，团队开设“烦恼信箱”，耐心倾听并疏导学生心事，搭配彩绘、手工创作等趣味活动，舒缓学生心理压力。同时，常态化开展防溺水安全教育，借助动画、问答等形式筑牢学生暑期安全防线，守护孩子健康成长。

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图7孩子们在认真观看安全宣传视频，蔡炎汛摄

    本次支教全程推进家校共育，团队利用课余时间入户家访，向家长反馈学生课堂表现与成长变化，解答家庭教育困惑，分享科学育儿方法，实地调研留守儿童居家学习生活现状，精准对接成长需求，打通家校育人壁垒，延伸支教温情。

图8实践团成员与老师到学生家中访谈记录，郑梓欣摄

    温情结营蓄力启航 书香支教久久为功

    7月25日，本次暑期支教活动圆满落幕。结营仪式以《小王子》主题沙龙收尾，搭配知识抢答、积分兑换等趣味环节，让学生在收获成长与喜悦的同时学会珍惜与分享。两周的支教时光，实践团以书香赋能乡土教育，用陪伴温暖乡村孩童。下一步，团队将持续深耕乡村公益支教，优化特色课程体系，以青年志愿担当助力乡村教育振兴，让书香陪伴乡村少年逐梦前行。

图9孩子们在阅读课上与实践团成员互动交流，陈玉玲摄

图10孩子们在阅读课上与实践团成员互动交流，蔡炎汛摄

    两周支教时光，实践团以书香为媒、以实践为径，用多元课堂填补乡村暑期教育空白，用温情陪伴守护孩童成长。下一步，广东财经大学书香筑梦实践团将继续深耕乡村支教事业，优化课程体系、延续公益初心，以青年志愿担当助力乡村教育提质升级，让书香陪伴乡村少年逐梦远航。

                                                                               撰稿：邓思欣

                                                                               初审：古华琼

                                                                               复审：黄  瑜

                                                                               终审：张小洁