为了积极响应国家乡村振兴战略与广东“百千万工程”号召，近日，“走在前列的广东实践”课程团队广东财经大学炽霞逐光实践团再度奔赴韶关市仁化县董塘镇新龙村，开展为期一个月的暑期义教夏令营。扎根新龙村，深耕乡村教育，今年已是团队连续坚守的第六个年头。针对当地儿童教育资源分散、假期情感陪伴缺位等痛点，团队以模块化课程、常态化家访、动态化复盘为抓手，为新龙村乡村教育注入青春动能，获得当地村民的一致认可与好评。

    一、灯塔引航：精研岗前培训，夯实义教基础

为了保障暑期支教活动有序、专业、高效开展，切实提升队员授课能力与应急服务水平，在支教实践前，全体队员齐聚广州市海心沙志愿服务公园，接受了灯塔计划青少年发展促进会为期三天的集中培训。

培训采取“专题授课+案例复盘+模拟演练”相结合的形式，围绕课程设计、团队关系、应急处理等核心模块开展系统教学，队员的支教专业素养与实操能力得到全方位提升。

培训结束后，团队第一时间与新龙村村委会、村妇联对接，深入调研全村学龄儿童的家庭结构与学习需求，推动义教工作走深走实，让优质教育在乡村落地生根。

图为灯塔大团培结束合照 灯塔计划摄

    二、六彩课堂：打造多元课程，厚植乡土情怀

课程筹备期，每名队员从“绘本阅读、自然教育、性教育、社区探索、美育包、游戏与运动”六大模块中自选1至3门，并结合乡村特色自主设计特色课程，精心打磨出层次丰富、亮点突出的夏令营专属课表。

手工课上，孩子们借助配套的美育物资，用扎染、纸浆画、手工陶土等形式，将丹霞山水风光、传统民俗纹样融入创作之中，亲手打造出一件件充满童真与创意的艺术作品。

图为孩子们在手工课中进行迷你建造 姚汝莹摄

社区探索课带领孩子们走出教室，走进古老村落与田间地头，用脚步丈量村庄，用画笔记录变迁。孩子们或与村内长者交谈，或用笔墨记录下自己的所见所想。在欢声笑语中，乡土认同的种子也在悄然播下。

图为社区探索课队员与孩子们 姚汝莹摄

与此同时，性教育课借助绘本与游戏传递身体边界意识，自然教育课把课堂搬到稻田边观察作物生长，游戏与运动课释放少年活力，六大模块交织出一幅立体鲜活的成长画卷。

三、教乐相融：复盘每日学情，组织趣味活动

义教期间，团队坚持每晚召开总结例会，队员逐一反馈当日学生状态、学情波动与行为细节，针对课堂互动不足、个别儿童情绪低落等问题当场讨论，迅速调整次日策略，持续提升义教服务质量。

每周一场大型主题游园会更是孩子们的“高光时刻”——套圈、夹弹珠、两人三足……孩子们通过闯关积累积分，兑换文具、手工材料、益智玩具等礼品，在一声声欢呼声中，队员与孩子们的情谊也在游戏中悄然加深。

图为城市开放日孩子们玩耍的画面 灯塔计划摄

   四、走村入户：深耕家访调研，宣讲惠民政策

每天课后，队员们便踏上家访之路，走进一户户农家小院。通过面对面交流，队员们不仅深入了解了孩子的成长环境，更敏锐捕捉到孩子们参加夏令营前后的鲜明变化——从沉默寡言到主动分享，从被动参与到主动期待第二天的课程。

团队坚持用通俗易懂的语言解读政策，把国家助学贷款、义务教育资助等文件转化成乡亲们听得懂的家常话，让惠民政策真正走进家门。每日家访的情况被一一整理，为后续精准帮扶提供了有力的一手资料。

图为队员给孩子家长进行政策宣讲 李嘉怡摄

   五、六年深耕：迭代服务模式，续写助民华章

今年，实践团已连续六年扎根新龙村开展暑期支教服务，团队在历年实践基础上，结合乡村教育实际需求，逐步优化课程设计与活动组织流程，形成可复制的常态化服务机制。六年来，项目扎根于新龙村当地小学，持续深耕，相关做法连续多年获得广东青年大学生“百千万工程”突击队行动典型案例，为后续持续开展校地合作奠定坚实基础。

展望未来，广东财经大学炽霞逐光实践团将不忘初心，步履不停，持续探索高校优质教育资源与乡村教育精准对接的新路径，用更扎实的服务为乡村儿童打开更广阔的成长窗口。那些家访路上经过的田野、教室里写满的板书、孩子们临别时攥在手心的纸条，都在告诉他们一件事——在乡村振兴这条路上，炽霞之光，将持续闪耀。

                                                       撰稿：陈慧盈、姚汝莹

                                                       初审：李腾凯

                                                       复审：孙晓晖

                                                       终审：张小洁